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聚焦第6期毕节试验区“一中PPTS”讲坛市内校长专场

发布时间: 2012-08-17 15:17:29 作者:本站编辑   来源: 本站原创 浏览次数:

关注我们自己的教育

——聚焦第6期毕节试验区“一中PPTS”讲坛市内校长专场

 

    “思想有多远,行动就有多远。”

    “我们要跳出毕节看毕节,跳出教育看教育。”一切的向外学习、借资借智和借力,最终是为了振兴贫困山区的毕节教育,为了我们自己的教育。

    8月7日下午,在毕节一中科技楼报告厅举行的第6期毕节试验区“一中PPTS”讲坛市内校长专场上,毕节市教育局副局长谢祥贵在《毕节教育:我们自己的教育》讲座中,聚焦试验区教育,从“穷财政如何办大教育”、“穷地方如何办好教育”切入。“大教育”之“大”,体现在试验区拥有7.5万教师、180多万学生和3400多所学校,是全省教师最多、学生最多、学校最多的地区,“大教育”之“大”,还体现在目前全市各类教育的普及程度尤其是学前教育、高中阶段教育和大学教育的毛入学(园)率都与全省、全国还较大差距,城镇“大班额”之多也是其他地区见不到的。制约全市教育发展有“三大短板”:一是学前教育、高中阶段教育尤其是中职教育是“最短板”;二是义务教育处于低水平阶段,各种指标处在“临界线”上;三是优质教育、城乡教育发展不均衡,各类教育不协调。

    如何破解“大”和“好”难题?部省共建的贫困山区教育改革发展试验区和国家三项改革试点在毕节展开,为全市教育改革和发展提供了千载难逢的大好机遇。我们必须按既定的“两个一、两个二、两个三”工作思路,努力探索和实践自力与借力发展相结合,以内涵发展和育人质量为核心,以“立德树人”为主题、“三个践行”为主要内容、以“六个三工程”为载体的系统育人模式的“多元的开放式教育改革发展模式”。

    谢祥贵强调,要完成好试验区教育改革任务,办好毕节自己的教育,需要尽快实现教育观念、教育工作思维方式、教育改革战略重点、教育发展方式和学校管理方法等“五个转变”,坚持改革与发展并举,规模发展与内涵发展并重,并逐步转向以内涵发展为主,坚定不移走“质量立校、文化兴校、科研强校、特色活校”之路,坚持注重民主化、人本化和精细化管理,让高效管理成为学校的名片。谢祥贵还从卫生状况、学生礼仪、学校文化和办学思想四个由浅入深的问题层面对一所学校的建设、改革和发展进行了简要阐述。最后总结毕节试验区教育是“区域性、人本化、科学化三位一体的山区教育”,是“多元的、立体的、开放的现代教育”,是“注重内涵、系统育人、可持续发展的教育”,是“为贫困山区做探索和示范的教育”。每个校长都同样肩负着神圣而艰巨的历史使命,每个校长都应该自觉地关注毕节教育。

    随后,余大亮局长和谢祥贵副局长共同主持了“试验区教育大家谈”环节,让现场的500余名校长自命题就教育问题进行5分钟微演讲。来自威宁羊街二中、纳雍拉戛中学、威宁盐仓中学、威宁小海中学、大方雨冲中学、七星关区小坝中学和黔西二中的七位校长上台进行了演讲或介绍。“把学校当作家来经营”;“用心用爱去投入”;“学校的发展首先是教师的发展,请关注特岗教师的工作和生活”;“如何利用资源?如何抓住发展机遇?”;“推行弹性坐班制,让教师找回幸福感”;“怎样践行爱的教育?”;“义务教育怎样均衡发展?”等等,不管是当了多年的老校长,还是刚上任2个月的年轻校长;不管是具体而微的小问题,还是涉及教育体制改革的大问题,它们都是校长们办学中遇到并思考的问题。小问题往往蕴含着大智慧,平凡之处方显教育真谛。

    “教育大家谈”旨在给每个校长提供展示交流表达的平台,在经验的共享中考验着校长们把握机遇的意识,考验着校长们对毕节教育究竟形成了多深多广的意识,我们期待着校长们能珍惜机会,多思考,敢行动,学会推介和展示自己及自己的学校。

(毕节市教科所  杨文黔  撰稿)